AREA DE EDUCACION FISICA I.E.D. SAN JUAN DE RIOSECO: 2015

sábado, 11 de julio de 2015

TRABAJO PARA ENTREGAR EL PROXIMO VIERNES 17 DE JULIO.

RESISTENCIA AEROBICA Y ANAEROBICA

TENIENDO EN CUENTAS LOS SIGUIENTES MAPAS CONCEPTUALES Y CONSULTANDO LOS ENLACES QUE EN LA PARTE DE ABAJO SE ENCUENTRAN, REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. ELABORE UN CUADRO O UNA TABLA COMPARATIVA EN LA CUAL IDENTIFIQUE LAS DIFERENCIAS ENTRE LA RESISTENCIA AEROBICA Y ANAEROBICA ( EN SU CUADERNO DE EDUCACION FISICA)

2. ESCRIBA 10 EJERCICIOS O ACTIVIDADES EN LAS CUALES SE PRESENTE LA RESISTENCIA AEROBICA Y 1O EN LAS CUALES INTERVENGA LA RESISTENCIA ANAEROBICA. ( EN SU CUADERNO DE EDUCACION FISICA)

PUEDEN CONSULTAR EN OTROS ENLACES O MATERIAL BIBLIOGRAFICO PARA COMPLEMENTAR EL TRABAJO.

http://definicion.de/resistencia-anaerobica/

http://saludydeporte.consumer.es/programas/pagresistencia01.HTML

http://html.rincondelvago.com/resistencia-aerobica-y-anaerobica.HTML

EXITOS.....

martes, 2 de junio de 2015

PREGUNTAS PARA LA EVALUACION DE FUTSAL

TENIENDO EN CUENTA EL REGLAMENTO DE FUTSAL QUE SE ENCUENTRA EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://es.fifa.com/mm/document/affederation/generic/51/44/50/futsallawsofthegamesp.pdf

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN SU CUADERNO, RECUERDEN QUE DE ESTAS PREGUNTAS ALGUNAS SERAN SELECCIONADAS PARA LA EVALUACION FINAL DEL PERIODO.

BANCO DE PREGUNTAS

1. La superficie de Césped Artificial se puede utilizar en:

A. Cualquier lugar del mundo.

B. Competencias Nacionales.

C. Campeonatos entre dos países.

D. No es recomendable para los partidos.

2. La superficie de juego estará dividida en:

A. Dos mitades.

B. Zona de Ataque, defensa y contragolpe.

C. Equipo A y Equipo B.

D. Tres zonas de igual medida.

3. Todas las líneas que marcan la zona de juego deben medir:

A. 10 Centímetros

B. 8 Centímetros.

C. 5 Centímetros

D. 6 Centímetros

4. El punto penal debe estar a una distancia de :

A. 5 Metros

B. 6 Metros

C. 7 Metros

D. 8 Metros.

5. El peso promedio del balón debe ser:

A. Entre 500 y 550 Gramos.

B. Entre 600 y 650 Gramos.

D. Entre 400 y 440 Gramos .

E. Entre 200 y 250 Gramos.

6. La distancia del segundo punto penal de la portería debe ser de:

A. 15 Metros.

B. 12 Metros.

C. 14 Metros.

D. 10 Metros.

7. El partido no comenzara si uno de los equipos tiene menos de :

A. Tres jugadores.

B. Cuatro jugadores.

C. Dos jugadores.

D. Deben estar completos para iniciar el partido

8. La duración de un partido será de :

A. Dos periodos de 15 Minutos

B. Dos periodos de 20 Minutos.

C. Dos periodos de 10 Minutos

D. Dos periodos de 25 Minutos

9. Cuantos minutos de tiempo muerto tiene los equipos en cada uno de los periodos:

A. 2 Minutos.

B. 1 Minuto.

C. 3 Minutos

D. 1 Minuto y 30 segundos.

10. El descanso del medio tiempo no deber durar más de :

A. 15 Minutos.

B. 10 Minutos.

C. 12 Minutos.

D. 5 Minutos.

11. Si el balón estando en juego golpea el techo del escenario, el partido se reanudara mediante:

A. Saque de portería.

B. Balón al aire.

C. Saque de banda.

D. Tiro Libre.

12. Se habrá marcado un Gol, cuando:

A. El balón atraviesa completamente la raya de la portería.

B. Pasa la mitad del balón la raya de portería.

C. Pasa ¼ del balón la raya de la portería.

D. Ninguna de la anteriores

13. Las únicas tarjetas que se pueden mostrar son:

A. Roja y Azul.

B. Amarilla y Roja.

C. Amarilla, Azul y Roja.

D. Azul y Amarilla

14. Los tiros libres se sancionan de manera:

A. Retirados de la Portería.

B. Directos e Indirectos.

C. Cerca y lejos.

D. Con barrera y sin barrera.

15. Según las imágenes de los árbitros, dibuje las siguientes señales:

A. Tiro libre Directo. ( hacer el dibujo)

B. Tiro Libre indirecto ( hacer el dibujo)

C. Saque de Banda. (hacer el dibujo)

D. Tiempo Muerto. (hacer el dibujo)

E. Quinta falta acumulable (hacer el dibujo)

16. La numeración de los jugadores debe ir de:

A. 1 al 10

B. 2 al 15

C. 1 al 15

D. 1 al 8

17. Cuando expulsan a un jugador, el jugador sustituto podrá entrar después de:

A. 2 Minutos.

B. 5 Minutos.

C. Inmediatamente

D. 3 Minutos.

18. Cuál es el número máximo de sustitutos que se pueden tener en un partido:

A. 5 Jugadores.

B. 9 jugadores.

C. 8 Jugadores

D. 6 Jugadores

CONTESTAR Y ESTUDIAR PARA LA EVALUACION FINAL

Resultado de imagen para imagenes de carita feliz en una evaluacion

EXITOS Y COMPROMISO EN EL TRABAJO A DESARROLLAR

martes, 26 de mayo de 2015

Como un complemento a los trabajos practico en el área de Educación Física, es importante también tener en cuenta la parte teórica, en este caso en el siguiente enlace encontraran todo lo relacionado al Reglamento del Futsal el cual se debe consultar.

http://es.fifa.com/mm/document/affederation/generic/51/44/50/futsallawsofthegamesp.pdf

Cabe destacar que nuestro país es el CAMPEON MUNDIAL en este deporte, quienes estén interesados en conocer mas sobre esta noticia favor consultar los siguientes enlaces:

http://www.eltiempo.com/deportes/otros-deportes/colombia-campeon-del-mundial-de-futbol-de-salon/15628516

https://www.youtube.com/watch?v=qjrgEU01lCA

viernes, 6 de marzo de 2015

TRABAJO PARA EL GRADO DECIMO 02. VIERNES 6 DE MARZO.

COMO UNA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA AL TRABAJO FISICO DE LA CLASE Y PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS A NIVEL COLABORATIVAS, INTERPRETATITIVAS, ENTRE OTRAS, SE DEBE HACER UN TRABAJO VIRTUAL POR GRUPOS; DICHO TRABAJO DEBE PRESENTARSE EN WORD, CON HOJA DE PRESENTACION CON LOS INTEGRANTES Y ENVIARSE ANTES DEL DIA JUEVES A LAS 6 DE LA TARDE AL SIGUIENTE CORREO:

capegu1976@gmail.com

GRUPO No. O1

BRAYAN GUTIERREZ

BRAYAN CAMACHO

STEVEN VASQUEZ

CRISTIAN RODRIGUEZ

ANDREY RUBIO

Consultar el siguiente enlace:

https://educacionfisicaplus.wordpress.com/2013/01/21/la-velocidad/

Realizar un mapa conceptual, basado en el tema del enlace (la velocidad en el deporte), teniendo en cuenta los conectores y las ideas principales.

GRUPO No.02

PAULA SUAREZ

LAURA RUIZ

LINA RINCON

YEIMI ENCISO

YERALDINE CRISTANCHO

Consultar el siguiente enlace:

https://educacionfisicaplus.wordpress.com/2012/10/24/la-fuerza/

Realizar un mapa conceptual una vez revisado el enlace sobre este tema (la fuerza en el deporte) tener en cuenta los conectores y las ideas principales.